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Foro de discusión general Formación: diseño educativo

¿Cuáles son las implicaciones del Modelo Educativo del Sistema de Universidad Virtual, como diseñadores instruccionales?


Equipo:


Diana De León


Nancy González


Ruth Medina

¿Cuáles son las implicaciones del Modelo Educativo del Sistema de Universidad Virtual, como diseñadores instruccionales?


En la reunión pasada comentábamos sobre el diseño y estructura de los foros dentro de los cursos, y hablábamos sobre todo de los criterios de evaluación, ya que se limitan muchas veces al número de participaciones que tiene el alumno y se deja de lado los criterios de fondo sobre el tema.


Reflexionábamos sobre cómo mantener la motivación de los alumnos mediante diseños de instrucciones o actividades dentro del foro en las que se asegure una participación constante, nutrida y sobre todo para el logro de aprendizajes significativos, creativos y anticipatorios.


 


Somos el equipo 2:

Brenda Campos
Paulina Sánchez
Ileana Martínez

Buen día compañero:


Antes que nada les mando un super abrazo a todos y les comparto lo siguiente.


Me permití abrir este espacio para discutir la pregunta o cuestión:


Cuáles son las ideas y propuestas que tenemos, para que el modelo del SUV se vea reflejado (esté presente) en el diseño de un curso.


Veo que los compañeros del grupo matutino ya hicieron equipos, por lo tanto invito al resto a unirse a este espacio; y comenzamos discutiendo lo que iniciamos en la sesión presencial del día Lunes, ¿Qué les parece?


Si los compañeros que están trabajando en otros equipos y grupos desean aportar algo, estamos abiertos a sugerencias.


Saludos!!


Deisy Acosta

En este espacio creo que nos corresponde dar opinión sobre el Modelo educativo del SUV en el diseño. Pero como se desintegro mi equipo, se me ordenó hacerlo sola. Jeje.

Trabajo en equipo Curso Diseño educativo

Revision formato 1 analisis de datos 

En este foro se pondrán de acuerdo para realizar su ficha de acreditación.


 


Saludos

En equipos y a partir de la siguiente información correspondiente al curso Arte y cultura regional, diseñen una estrategia didáctica y publíquenla en este espacio a manera de esquema u organizador gráfico. 


Objetivo general
El alumno analizará los procesos históricos, socioeconómicos, políticos y culturales que constituyen su identidad regional, a partir de la valoración de los elementos constitutivos de las manifestaciones artísticas, a fin de apreciar y preservar su entorno cultural.


Etapa 3. Mis raíces culturales
Cuando hablamos de identidad regional hacemos alusión a elementos culturales, geográficos y sociales que hacen que una región se diferencie de otra. Ésta conlleva a una memoria colectiva que es compartida por todos los miembros de una sociedad. Durante esta actividad reflexionaremos sobre las raíces culturales que dieron lugar a nuestra región, teniendo en cuenta que la identidad es presente que viene de la historia y a la historia regresa continuamente.


Obj...

En equipos y a partir de la siguiente información correspondiente al curso Formación del Capital Social y Capital Humano, diseñen una estrategia didáctica y publíquenla en este espacio a manera de esquema u organizador gráfico. 


Programa
Licenciatura en Gestión de las Organizaciones Solidarias


Competencia del curso
Diseño de estrategias de formación del capital social y humano desde una perspectiva cooperativista.  Esta asignatura pertenece al primer semestre.


Objetivo de unidad
Comparar capital social y capital humano y el papel que desempeñan en el funcionamiento de una organización cooperativa.


Contenido

Capital humano
Capacitación para el trabajo
Capital Social
Concepto de desarrollo social
Concepto de educación formal e informal.
Principios cooperativistas Promoción  del  movimiento y cultura cooperativista



 


Revisa y retroalimenta las estrategias de tus compañeros.  

Después de revisar la información sobre los procesos cognitivos y las estrategias de aprendizaje, compartan en éste espacio la relación que encuentran entre estos procesos cognitivos y los principios y comunidades de aprendizaje del Modelo educativo SUV. 


Cuidemos que la discusión se de en un tema que puede abrir el primero en participar.

Usemos este foro para discutir, preguntar, responder, tomar acuerdos y presentar propuestas y/o estrategias instruccionales para diseñar y operar este tipo de espacios/cursos en los programas de UDGVirtual.