Foros | Formación: diseño educativo

11 July 2013, 10:51 AM

En este espacio se discutirán las implicaciones que tiene el Modelo Educativo del SUV; es decir, sus principios, dimensiones y modos de aprender, a la hora de diseñar un curso en línea.

11 July 2013, 11:01 AM

Hola hola! Probando, uno, dos, tres...

Retomando lo que se discutió en nuestra sesión presencial, decíamos lo siguiente:

-Como diseñadores, necesitamos reconocer e identificar estrategias de aprendizaje que correspondan a los principios del Modelo, a los modos de aprender y a las dimensiones del aprendizaje.

-Que como diseñadores, necesitamos propiciar y tener presente en todo momento el Modelo educativo a la hora de crear y diseñar, sobre todo las actividades.

-Implica quizás, generar un enfoque hacia lo comunicativo a nuestros cursos.

-Implica también diseñar actividades donde no sólo describan sus conocimientos, sino también sus emociones, sentimientos y actitudes.  (El ser) en el hacer.

Mmm... ´¿qué más puede implicar? Diana, Nancy, ayúdenme!! :)

11 July 2013, 3:06 PM

¡Hola Ruth!

Pues si, básicamente es que lo primero es conocer el modelo y apropiarse de él, porque algunos de los diseñadores no estamos tan empapados del modelo del SUV por las diferentes circunstancias en que empezamos a diseñar (pero ahora es un buen momento, jeje). 

Y una vez que ya conocemos el modelo educativo lo más importante es diseñar estrategias que le apunten a los modos de aprender, a las dimensiones y a los principios, pero sin perder de vista también el enfoque de competencias y los cursos basados en proyectos...ah... pero además no perder de vista el enfoque social y lo más importante tener siempre presente a la persona que aprende...veo que esto es una tarea compleja, pero poco a poco se puede lograr, ¿verdad?

Nancy. 

16 July 2013, 2:14 PM

Hola Chicas!

Me parece que un buen ejercicio sería sacar los elementos del modelo, por ejemplo: el enfoque social, la comunidad de aprendizaje, las dimensiones, tipos y principios del aprendizaje y construir una definición más aterrizada y a partir de ahí entonces generar esas estrategias o puntos a considerar.

Otro aspecto interesante sería en diseño que ya hemos hecho identificar si el modelo se cubre o se refleja y qué de éste.

Ayer discutíamos con Juan Felipe que si sacáramos criterios e indicadores para cada cada elemento del entonces se volvería tan cuadrado y rígido que estaríamos diseñando cursos tipo "burger king" o "kentuky" es decir que están super bien hechos y pedagógicamente alineados pero son iguales a los de otras universidades.

También creo que el modelo es como muy sistémico en el sentido de que una cosa es parte de la otra... entonces si por ejemplo, cuidamos los principios, le estaremos pegando a los tipos y al enfoque social y a las dimensiones.

Nos toca seguir aterrizando

16 July 2013, 2:19 PM

¡Hola a chicas!

Me parece muy bien tu idea Diana, primero rescatar los elementos del modelo y luego plantear estrategias para abordarlos con nuestros diseños, pero creo que si, se correría el riesgo de que fueran muy rígidos, no es una tarea fácil porque hay que considerar muchos elementos del modelo, pero no se trata de que cada actividad que creemos cubra todo, pero si que considere los elementos más importantes del modelo y que de alguna y otra forma los aborde. 

¿verdad?

16 July 2013, 1:16 PM

Hola estimadas ñoñas. Les tocaría revisar el curso de Cooperación Interpolicial. 

Está en la carpeta de Recursos Unidad 1/Formatos 1 para revisar (link directo).

Saludos ñoñas. 

16 July 2013, 2:20 PM

Ok Marai, muchas gracias por lo de "ñoñas" lo tomaremos como cumplido, verdad Ruth, Diana y Caro (también está en nuestro equipo y también es ñoña)... 

Saludos. 

16 July 2013, 2:25 PM

Hola Marai, ya abrí el formato, ¿qué tenemos que hacer con él? jeje... revisarlo y poner comentarios y luego... a dónde lo mandamos, ando perdida con las instrucciones. 

¡Gracias!

17 July 2013, 1:23 PM

Sí! hay que asesorarlo... como si lo hubiéramos recibido nosotras de parte del experto...

O podemos por ejemplo centrarlo en cada parte del formato como en un mensaje nuevo y poner nuestros comentarios como respuesta a ese y así vamos discutiendo sobre lo mismo y no tenemos que andar mandándonos archivos word con cometarios al margen... No sé si me explico?

qué opinan?

17 July 2013, 1:48 PM

Estas es la competencia del curso que nos toco revisar:

Conocer la Teoría de las Relaciones Intergubernamentales con el propósito de diseñar e instrumentar modelos de cooperación interpolicial entre los tres ámbitos de gobierno, así como la corresponsabilidad ciudadana en tareas de seguridad. 

Propongo que discutamos en respuestas a este mensaje