Foros | Coloquio LTI 2015-B

18 November 2015, 12:36 PM

Avances del proyecto: "Fábrica del idioma"

21 November 2015, 7:26 PM

Hola, 

No tengo claro si lo que debemos hacer en este espacio es subir el documento completo, siendo asi no existe un enlace para subir documentos adjuntos. Por tanto incluire mi documento que he anexado en la actividad 2 fase 2 de Elaboracion de Protocolo de Poryecto de Titulación.

Aunque mi proyecto incluye imagenes omitire ponerlas ya que me da error al subir las imagenes y cuadros que tengo.

Espero cumplir adecuadamente con las actividades solicitadas.

24 November 2015, 10:50 AM

Buen día Bertha

De acuerdo a las indicaciones de la participación dentro del Coloquio en el docuemento, menciona:

..."En la semana del coloquio, publicarán en el foro “Discusión general” – tema con su nombre:

a) Su documento con los avances de su proyecto (word o pdf)

b) La liga a la presentación de la síntesis del proyecto por parte del estudiante (solo voz o video) en una presentación de extensión equivalente o menor a 20 diapositivas (prezi, power point). Máximo 15 minutos."

Te comento que en la pestaña "Archivos" puedes subir los documentos y en el apartado de Foros puedes agregar liga de tus archivos, como lo han hecho tus compañeros, con el fin de que los asesores invitados y revisores vean tu trabajo completo, puesto que lo que presentas en este espacio, carece de forma y concruencia y no se aprecian las imagenes que mencionas contiene el documento.

Quedo a tus ordenes

Saludos

Betsabé Muñoz

21 November 2015, 7:27 PM

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ejercen una influencia cada vez mayor en todos los ámbitos de nuestra sociedad actual, tanto en la educación, la industria, el comercio y la vida cotidiana.

Por TIC se entienden aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de la más variada forma[1].

Dichas herramientas constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales; por lo que están implementándose en las empresas y se puede reconocer su beneficio en los resultados de la producción o servicios, la gestión y la cultura organizacional.

Al aplicar estas herramientas se busca reducir costes, riesgos y áreas de oportunidad, esto hace que se consideren un elemento estratégico para el crecimiento, maduración y transformación de las organizaciones; pero, además, las convierte en factor crítico de éxito y de supervivencia de la empresa.

Las TIC aplicadas al conocimiento

El uso extendido de las TIC en la actualidad, hace posible que estas herramientas se adapten a diversas áreas en entornos cotidianos, así como también permite el acceso a información a cualquier lugar del mundo a costes mínimos.

Las herramientas tecnológicas aplicadas a áreas del conocimiento facilitan el acceso a información para poder aprender, conocer o mejorar algo que sea de nuestro interés. Este conocimiento ya existente se puede informatizar y hacerlo llegar una cantidad mayor de personas, sin importar su localización geográfica.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ejercen una influencia cada vez mayor en todos los ámbitos de nuestra sociedad actual, tanto en la educación, la industria, el comercio y la vida cotidiana.

Por TIC se entienden aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de la más variada forma[1].

Dichas herramientas constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales; por lo que están implementándose en las empresas y se puede reconocer su beneficio en los resultados de la producción o servicios, la gestión y la cultura organizacional.

Al aplicar estas herramientas se busca reducir costes, riesgos y áreas de oportunidad, esto hace que se consideren un elemento estratégico para el crecimiento, maduración y transformación de las organizaciones; pero, además, las convierte en factor crítico de éxito y de supervivencia de la empresa.

Las TIC aplicadas al conocimiento

El uso extendido de las TIC en la actualidad, hace posible que estas herramientas se adapten a diversas áreas en entornos cotidianos, así como también permite el acceso a información a cualquier lugar del mundo a costes mínimos.

Las herramientas tecnológicas aplicadas a áreas del conocimiento facilitan el acceso a información para poder aprender, conocer o mejorar algo que sea de nuestro interés. Este conocimiento ya existente se puede informatizar y hacerlo llegar una cantidad mayor de personas, sin importar su localización geográfica.

21 November 2015, 7:28 PM

La idea de este proyecto surge con la intención de proporcionar a los usuarios un espacio donde puedan aprender de forma fácil, sencilla y económica, las bases de un idioma. En este caso el inglés.

Se ha elegido este idioma en un principio, debido a que es unos de los más utilizados en el mundo existiendo un promedio 375 millones de hablantes nativos. Entre los países que tienen como habla oficial el inglés tenemos Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Australia, Nigeria, Irlanda, Sudáfrica, Nueva Zelanda por mencionar algunos.

Aunque es considerada la tercera más hablada del mundo,  es la lengua que más se enseña como lengua extranjera para los países. Por sus repercusiones sociales, laborales y económicos ha sido denominado el “Idioma del Mundo”[1].

El usuario deberá tener acceso a equipos informáticos con conexión a la red, así como unas nociones básicas en el manejo del mismo. No existe un límite mínimo o máximo de edad requerido, simplemente será necesario interés y constancia en aprender de forma autodidacta. El proyecto denominado “Fábrica  del idioma”, tiene como principal función la creación de una plataforma de aprendizaje, basada en la aplicación Moodle.

Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea[2].

Alcances y Beneficios del Contexto de intervención

El proyecto tiene como foco de atención personas que no poseen ningún conocimiento del idioma o aquellas que posean nociones básicas, para gradualmente ir conociendo palabras, frases o estructuras sin mucho grado de complejidad, reforzado con diversos métodos de enseñanza-aprendizaje para que la asimilación de información sea mejor.

Aunque también se busca brindar un espacio de ocio y entretenimientos para aquellos que desean refrescar conocimientos, este tipo de usuarios pueden también participar aportando sugerencias o resolviendo dudas sobre aquellos que están empezando a conocer este idioma. Permitiendo la interacción de los mismos y haciendo una comunidad que retroalimente el aprendizaje.

Estrategia de Solución

Existen infinidad de proyectos similares en la red, pues con el uso extendido de las TIC ha sido posible acortar las distancias, permitir que más gente tenga acceso a estos servicios a costes reducidos. Hay plataformas que poseen una estructura muy detallada y que poseen millones de usuarios, mucha información que se puede proporcionar al usuario. Aun así, considero que el espacio interactivo que se está diseñando, tendrá el interés de los usuarios.

Primeramente porque espacio que se brinda será gratuito, esto es posible porque la plataforma Moodle es de uso libre, por tanto no incluye ningún coste al usuario.

Segundo, porque las herramientas tecnológicas son más accesibles para todos, poco a poco va surgiendo el interés de realizar cursos gratuitos a través de internet, debido a no es necesario trasladarse físicamente a algún sitio. Muchas veces por recomendación de amistades o familiares que han probado los servicios existentes.

Se pretende que el proyecto tenga diversidad de actividades, para que el usuario no caiga en la monotonía y pueda divertirse a la vez que aprende. Así que se buscarán diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje, entre ellos juegos como crucigramas, canciones, imágenes, test, sopas de letras, chats, foros, etc.

Mediante el uso de chats y foro se fomentará la participación de los usuarios, para que aporten información, tips, experiencias y que puedan retroalimenta a sus compañeros, creando una pequeña red de social interna

Es importante considerar el apoyo de personas formadas en docencia para que nos proporcionen asesoría en cuáles son las técnicas más adecuadas para transmitir la información, así como asesoría de profesionales del inglés que puedan aportar información técnica del idioma así como sus experiencias con alumnos.

Entre algunas de las plataformas que proporcionan un servicio similar al que se busca implementar para este proyecto podemos mencionar las siguientes:

http://www.shertonenglish.com/

https://es.duolingo.com/

https://www.busuu.com/es/

http://es.lyricstraining.com/

Centro de idiomas

21 November 2015, 7:31 PM

La idea de este proyecto surgió en base a necesidades personales, habiendo previamente llevado una carrera a nivel técnico superior en TIC y siendo usuaria asidua del internet por motivos laborales, personales y educativos.

Observé el auge que ha tenido el uso del internet durante los últimos 5 años ha ido incrementando progresivamente año con año, una mayor cantidad de personas tiene acceso a estos medio, consideré la posibilidad de proporcionar un espacio que fomente el aprendizaje de forma autodidacta para dar un uso provechoso de estos medios que tenemos a disposición[1].

Bajo mi propia experiencia y de algunos allegados, el dominar un idioma extra es muy importante ya que brinda mayores oportunidades en el ámbito laboral. Bien es cierto que depende el área en el que nos desenvolvamos pero de igual forma nos permite interactuar con personas que hablen este idioma, viajar a diferentes lugares y poder darnos a entender sin complicaciones.

Retomando lo anterior, observe una importante oportunidad de combinar el uso de las TIC con el aprendizaje autodidacta. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacta, por tanto el aprendizaje autodidacta consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos[2].

Con este proyecto se busca que las personas que no disponen de mucho tiempo para acudir a un centro de enseñanza, pueda hacerlo de forma virtual. En muchos casos estos centros brindan cursos a un coste que el usuario no puede asumir, ya sea por ser precios elevados o por qué no se cuenta con la solvencia para este tipo de enseñanza. Es por eso que el proyecto se presenta de forma gratuita al usuario interesado siendo, él mismo quien determina el ritmo de aprendizaje.

Uno de los inconvenientes que se presentan en este tipo de aprendizajes es que se requiere mucha constancia, cada uno es responsable de establecer el grado de avance que quiere conseguir según la disponibilidad e interés que tengan en el mismo. Este proyecto está enfocado en cubrir una necesidad complementaria en la vida de los usuarios brindándoles un espacio en el cual aprenderán de manera fácil y sencilla las bases del idioma inglés.

Un requisito indispensable es que los usuarios tengan acceso a la red, ya que al ser un servicio online es necesario que tengan los medios para acceder al internet. Solo se necesitan conocimientos básicos en el uso del PC y navegación por internet.

En la plataforma Moodle, donde se pretende desarrollar el proyecto se tratará de hacer un entorno sencillo y sin demasiadas complicaciones para el usuario.

Elección del proyecto: identificación de necesidades

Con el desarrollo del proyecto se busca también:

1. Brindar un espacio de ocio y entretenimiento mediante el cual el usuario pueda aprender de forma autodidacta las bases de un idioma extranjero en este caso, inglés.
2. Permitir que los usuarios se familiaricen con el uso de las tecnologías de información y comunicación, así como explotar el potencial de dichas herramientas si son correctamente utilizadas. De entre los beneficios que se pueden encontrar son:

• Aprendizajes a costos reducidos o gratuitos
• No es necesario trasladarse a ningún sitio específico para optar por estos cursos
• Gestionar los tiempos de aprendizaje, según la disponibilidad del usuario  

1. Promocionar el proyecto en un grupo de 10 usuarios, en un rango de edad de 15 a 30 años, se bucarán usuario con diferentes niveles de escolarización, aunque es importante destacar que la información tratará de ser simple y sencilla para la comprensión de todos los usuarios. Posterior a ello se promoverá en  blogs, redes sociales y por sugerencia de usuarios a usuarios

Este sistema va dirigido al público en general, sobre todo aquellos que tengan el interés de aprender de forma autodidacta o simplemente para refrescar conocimiento. A los jóvenes les sirve para sacar mejores notas en la escuela, a los adultos para usarlo en cuestiones laborales o de ocio. La ventaja principal que cuenta este sistema es que es accesible para todos;  se brindará de manera gratuita, puede hacerse en línea y el tiempo que se adecue a las necesidades del usuario.

Propuesta de solución

Con la llegada de las tecnologías información y con la necesidad de saber algún idioma complementario, que permite mejorar el nivel económico en los trabajos. Muchas de las empresas reconocen el valor de un profesional cuando posee conocimientos en idiomas, principalmente aquellas de ámbito internacional. Algunas de las empresa que podemos destacar son las automotrices, bancarias, aeronáuticas, por mencionar algunas.

Se pretende crear un software educativo que permita a los usuarios promover el conocimiento autodidacta. Este tipo de cualidad puede aplicarse a cualquier cosa que se desee aprender no está limitado al aprendizaje de idiomas, por tanto el usuario podría aplicar estas técnicas para otras áreas de su vida personal, profesional, escolar o simplemente por hobby.

“La fábrica del idioma” se desarrollará en la plataforma virtual Moodle, ya que es una aplicación web del tipo ambiente educativo virtual, que permite gestionar recursos y crear comunidades de aprendizaje en línea, además de ser de distribución libre.

Moodle permite el uso de herramientas de aprendizaje (pasatiempos), que brindan al usuario una interfaz más amigable y entretenida.  Y que facilite el aprendizaje autodidacta y que el usuario vaya viendo los avances de forma inmediata.

Propuesta de mejora

Realizar un análisis de la información que se ha ido recuperando de diferentes fuentes o medios (libros de inglés, artículos de internet, cursos en línea, clases privadas), para ir agrupándola por temas y evitar la duplicidad de la información. Controlar de igual forma que se traten los temas más importantes que son la base para una adecuada comprensión del idioma en esta parte es importante contar con la asesoría de algún entendido en la materia.

Una vez que se tenga la información ya agrupada, se buscará la mejor forma de presentarla a los usuarios. Para que visualmente sea más fácil entender los conceptos usando las herramientas que se han detallado anteriormente (crucigramas, sopas de letras, etc.)

21 November 2015, 7:31 PM

El proyecto “Fábrica  del Idioma”, va enfocado a la enseñanza autodidacta. Por tanto no va dirigida a una empresa u organización especifica, ya que se pretende que cualquier persona tenga acceso desde cualquier sitio. El proyecto será promovido mediante el uso de las redes sociales, así como la comunicación entre usuarios.

Se trata de una plataforma educativa para que las personas aprendan de acuerdo a sus necesidades de una manera sencilla. Se realizará mediante la herramienta Moodle, que es un software gratuito, requiere estar registrado para poder descargar el ejecutable del servidor el cual será instalado y configurado para ser utilizado, es necesaria tener una conexión a internet.

Definición de la problemática detectada

A algunos usuarios les interesa utilizar un software educativo para aprender idiomas. Aunque en base a experiencias personales y de amistades, se requiere mucha constancia y dedicación para no perder el interés, ya que muchos sistemas suelen caer en lo rutinario y por tanto resultar aburrido, que el usuario se sienta desmotivado  y vaya perdiendo interés.

Por eso se ha considerado la creación de entorno de enseñanza donde ellos puedan aprender a su ritmo, en base al tiempo y dedicación que inviertan en el mismo. Se han aplicado herramientas de análisis para estudiar la viabilidad del proyecto en cuestión. 

21 November 2015, 7:32 PM

Aplicación del análisis FODA

El análisis FODA es una forma muy efectiva de identificar sus fortalezas y debilidades, y de examinar las oportunidades y amenazas que deberá enfrentar.

Para tener claridad con esta herramienta es importante considerar:

Fortalezas:

F1. Estamos capacitados para crear una plataforma que ayude a aprendizajes de tipo autodidactas

F2.  Podemos brindar servicios de calidad que cubran las necesidades de de los usuarios

F3.  Proponemos un sistema que despierte el interés de las personas

F4. Es un sistema muy completo que permite desarrollar las competencias de escritura, lectura, comprensión de lectura y auditiva; que será un apoyo didáctico para el aprendizaje de idiomas.

Debilidades:

D1.  Nos hacen falta conocimientos en el diseño de cursos mediante la plataforma Moodle

D2. Nos hacen falta conocimientos a niveles avanzados del idioma inglés

D3. Somos vulnerables a que los usuarios no les gusten nuestro método de enseñanza.

D4. Hace falta concretar un público al cual le interesen nuestros servicios, aunque se considera un perfil de usuario en un rango de edad de 15 a 35 años, para reforzar su aprendizaje en el ambiente escolar y/o profesional.

Oportunidades:

O1.  Si diseñamos un buen producto podremos ser una herramienta útil.

O2. No es necesaria hacer una gran inversión en publicidad, debido a que el internet y las redes sociales brindan esa posibilidad. Es necesario identificar blogs y sitios al respecto para promocionar el curso que pretendemos brindar.

O3. Podremos implementar otros idiomas que sean de interés para nuestros usuarios.

Amenazas:

A1. Debemos seleccionar la tecnología, que cuente con las herramientas necesarias para implementar el proyecto. En este caso necesitamos una plataforma en la que se puedan diseñar crucigramas, sopas de letra, incluir videos, etc.

A2. Los demás sistemas ya tienen tiempo en el mercado, son más   y los usuarios no se convencen tan fácilmente con programas nuevos.

A3.  Existe mucha competencia en el mercado que abarata sus servicios.

Conclusiones del análisis FODA aplicado.

FO (maxi - maxi):

Maximizar fortalezas y oportunidades.

F1-F2-F3-O1.

Si somos capaces de realizar un sistema cubriendo las necesidades de los usuarios podríamos colaborar para que tengan una herramienta que les ayude en su vida cotidiana.

F4 – O3

Podremos ampliar los horizontes ya que si este proyecto es viable se puede aplicar a otros idiomas y así expandir nuestro mercado

DO (mini - maxi):

Minimizar debilidades y maximizar oportunidades.

D2 – O2

A pesar de que exista competencia podemos entrar al mercado, ya que no se requiere demasiada inversión.

D1 – O3

Podremos mantener aprendizaje continuo para reforzar nuestras deficiencias, con ello podremos tomar en cuenta a futuro la incorporación de otro tipo de idiomas.

FA (maxi - mini):

Maximizar fortalezas y minimizar amenazas.

F1 – A1 –A3

Existen los medios para crear una herramienta de calidad, bien es cierto que ya hay muchos sistemas de mismo tipo, pero si planeamos bien el resultado que queremos tomando en cuenta las necesidades del usuario. Podremos entrar en ese mercado, ya que brindaremos una herramienta fácil y didáctica

F4 – A1

Para que nuestro sistema tenga éxito, debemos tener en cuenta la tecnología que vamos a utilizar. Que sea adaptable a las herramientas que tienen los usuarios para que puedan sacar el mejor provecho del mismo

DA (mini - mini):

Minimizar debilidades y amenazas.

D2 – A3

Podremos basarnos en las experiencias de otros sistemas similares para saber en que han fallado o cual es su punto fuerte, en pocas palabras ponernos en el lugar de un usuario y así tendremos claras nuestras ideas.

D3 – A2

Tenemos que buscar suficiente información, para poder brindarles variedad a los usuarios y que no se aburran al poco tiempo de estar usando el sistema, ya que a veces suelen ser muy rutinarios. Y nosotros buscamos la manera de que el software educativo les sea cómodo y sencillo.

Para continuar con el proyecto ha sido necesario realizar un diagnóstico de necesidades de tecnologías e información. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Recolección de datos e información

¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cuánto?, ¿Quién?, son preguntas que nos lleven a revelar la existencia del problema y su comportamiento.

Objetivos

• Definir la importancia de aprender un idioma
• Conocer las herramientas que posee el usuario
• Determinar qué grado de conocimiento posee en el idioma seleccionado

Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos

1. El (los) instrumento (s) diseñado (s) para la recolección de datos.

Para este proyecto he elegido como herramientas para recopilar información la observación, cuestionario a los usuarios para conocer sus necesidades e inquietudes

2. Justificación del instrumento diseñado.

Como paso fundamental se debe hacer un análisis minucioso de la información que será importante para el proyecto. A través de un cuestionario podemos identificar los intereses principales de los usuarios y por medio de la observación en diferentes fuentes determinar si son válidos o no.

Toda la información recopilada en estos cuestionarios deberá ordenarse por grado de importancia, creando un listado para poder diferenciarlos y que sea fácil su identificación.

Esto nos facilitará saber en que está basado el interés de los usuarios y que es lo que aportará mejores herramientas de aprendizaje.

Al hablar sobre observación podemos basarnos sobre nuestras propias experiencias, sobre nuestros requerimientos y familiarizarnos con ese tipo de herramientas para entender lo que busca el usuario nos enfoquemos a un grupo de jóvenes en edades comprendidas de 15 a 35 años, cubriendo el entorno escolar y laboral, básicamente las información presentada cubrirá la gramática básica del idioma e ira incluyéndose información de forma gradual. Por tanto los primeros temas serán enfocados a personas que no tengan ningún tipo de conocimiento del idioma y conforme se vaya avanzando se irá incluyendo un mayor nivel de complejidad.  Es conveniente que nosotros mismo probemos diferentes sistemas para identificar en que fallan y tratar de no caer en el mismo error, obviamente evitando copiar la idea de un producto similar.

3. Aplicación del instrumento diseñado.

Primeramente identificaremos los datos de la persona para proceder a hacer las preguntas. Tú nombre es __________________________________, edad _____ años; tú conocimiento del idioma es (nulo, básico, intermedio, avanzado) ______________________. A que te dedicas ____________________________________, desde ___________________.

4. Resultados obtenidos de la aplicación del instrumento.

Conocer las necesidades de los usuarios para que tengan una herramienta (Plataforma Educativa) que les facilite el aprendizaje de un idioma.

5. Conclusiones de los resultados obtenidos.

Es importante conocer la opinión de los usuarios, pues ellos pueden proporcionar información valiosa para que sea más sencillo estructurar el sistema.

También hay que hacer una labor de investigación, poniéndonos en el papel del usuario y buscar herramientas similares para tener un punto base. Así podremos observar de ambos lados y nos quedará más clara la información que necesitamos para la creación del software.

21 November 2015, 7:41 PM

Como se ha indicado anteriormente, este proyecto se presenta como una alternativa de enseñanza para fomentar el aprendizaje autodidacta de idiomas. En la actualidad tener conocimiento de un segundo idioma brinda la posibilidad de optar por mejores condiciones profesionales, esto es debido a que es un valor reconocido para empresas internacionales contar con personal cualificado, en el entorno escolar se brinda la posibilidad de intercambios escolares y en temas personales el poder viajar a otros países donde se hablen otros idiomas.

El idioma inglés aunque no es el idioma nativo más hablado del mundo, es el idioma extranjero más enseñado como segunda lengua. Ha sido referido como idioma universal al ser utilizado en campos de economía, comercio internacional, turismo, diplomacia, industria entre otros sectores[1].

En base a esta información surgió la idea de crear un ambiente de enseñanza del idioma inglés, para aquellos usuarios interesados en aprender las bases de este idioma.  Proporcionando al usuario un entorno amigable, sencillo y con diversidad de contenidos.

A continuación se detallan los objetivos, metas y estrategias para lograr el desarrollo del proyecto “Fábrica  del Idioma”

Propósito

Brindar un sistema que permita el aprendizaje de idiomas a distancia mediante el uso de las TIC

Misión

Contribuir para que los usuarios de las nuevas tecnologías puedan desarrollar su máximo potencial con el uso de nuestro sistema de aprendizaje.

Visión

Brindar un sistema de fácil acceso, para que los usuarios puedan aprender idiomas de forma autodidacta. Pudiendo incluir en una segunda fase nuevos idiomas

Filosofía

Fomentar el aprendizaje de los usuarios brindándoles la mejor atención y servicio posibles.

Valores

Se trabajará con respeto, honestidad, responsabilidad y compromiso para facilitar la interacción con/entre los usuarios del servicio.

Objetivos  del proyecto  

Objetivo General

Promover el aprendizaje autodidacta del idioma inglés, adaptable a las condiciones del usuario en su entorno profesional, laboral y personal.

Objetivo Especifico

Crear un sistema de calidad para el aprendizaje del idioma inglés, presentando variedad de contenidos.

Brindar un sistema de fácil utilización que proporcione el conocimiento de una manera sencilla y clara.

Metas del proyecto

Metas primer año:

• Captar un mínimo de 6 usuarios mensualmente
• Incluir una segunda versión del proyecto al plazo de 6 meses
• Realiza una revisión trimestral de los contenidos por medio de asesoría de docentes, como de expertos del inglés.
• Captar un mínimo de 30 usuarios mensualmente
• Llevar una estadística sobre el tiempo que invierten los usuarios para reajustar las actividades

Metas tercer año

Indicadores  del Proyecto

Los indicadores son aquellos que ayudan a verificar que las metas se cumplan:

• Aplicar un cuestionario al inicio para identificar los intereses del usuario
• Aplicar un cuestionario a mediano plazo para conocer si las actividades propuestas cumplen el objetivo establecido
• Realizar un seguimiento de las quejas y sugerencias que hayan expresado los usuario
• Seguir realizando búsquedas mediante material de trabajo escrito o por internet para reforzar los contenidos
• Realizar búsquedas de técnicas de enseñanza-aprendizaje para incluir técnicas variadas de aprendizaje.

A continuación se detallan las fases del proyecto de forma general. En el cronograma de actividades se establecen los tiempos estimados para estas actividades:

Plan de trabajo

Recopilación y Análisis de la información

Esta fase consiste recopilar la información por medio de la investigación, entrevistas o búsquedas de datos. La búsqueda se consultará principalmente por internet, ya que lo que se busca es mejorar el uso del mismo, pero también se puede consultar en libros, revistas, periódicos y en redes sociales para saber las necesidades de los usuarios.

Las herramientas a utilizar serán cuestionarios aplicados a posibles usuarios, preguntas abiertas en blogs, redes sociales, etc. Es la fase inicial del proyecto ya que aquí podemos recopilar la información para poder seleccionar la que nos sea más útil.

Diseño

Una vez teniendo la información analizada procederemos al diseño de la plataforma en con base a en las opciones que nos brinda Moodle. Tratando de mostrar la información de forma clara y entendible, usando las funcionalidades que nos brinde la aplicación y teniendo en cuenta un diseño adecuado al usuario (tipos de fuentes, tamaño, colores, ortografía, uso de imágenes apropiadas, información coherente y verídica, etc.)

Posiblemente se requiera una base de datos como contenedor de información, pero esto será incluido en una segunda fase del proyecto.

Codificación y Pruebas

En esta fase una vez teniendo la información y el ambiente a trabajar, se procede a plasmar mediante el código del lenguaje seleccionado toda la información para que nuestra página funcione adecuadamente, también se realizan las pruebas pertinentes para asegurar que el código no tiene errores.

Posteriormente se enviará a un grupo de usuarios para que se pruebe su funcionalidad y se puedan corregir los fallos del mismo.

Diseño de estrategias de evaluación.

Para saber que los objetivos del proyecto se van realizando adecuadamente,  en cada fase en la cual se trabaje se rellenará un cuestionario en base a las siguientes preguntas:

Verificación del logro de objetivos

Analiza la situación real de tu proyecto y responde:

• ¿Se han cumplido los tiempos de entregas definidos?
• ¿Cuáles han sido las dificultades que han surgido?
• ¿Se ha seguido el plan de forma consistente?
• ¿Qué cambios no previstos saltan a la vista?
• ¿Qué cambios prevés que se realicen?
• ¿Se lograron los objetivos propuestos?
• ¿Es la más conveniente?
• ¿Habrá una mejor alternativa?
• ¿La información (RRHH y materiales) corresponde a la realidad?
• ¿Existe un nivel de participación esperado?
• ¿En qué etapas o actividades fue mejor?
• ¿En cuáles se logró menos?

Integración y evaluación

Se analizarán los resultados y se tomarán las decisiones correspondientes con base en los resultados obtenidos.

Recursos Humanos y materiales

Recursos

En principio solo habrá una persona que se encargue del proyecto. Pero sin duda se buscará apoyo en otras personas, o por medio de la web.

Económicamente hablando no se requiere inversión, solo necesitamos un equipo informático y conexión a internet. A medida que vaya avanzando el proyecto esto puede cambiar.

Elaboración de presupuestos

Se detallan algunos elementos a considerar a la hora de establecer costos en el desarrollo de proyectos, en esta situación simplemente se hará mención del mismo ya que el proyecto que se presenta se basa en recursos disponibles, así como software de uso libre.

Los servicios por horas

Hay muchos servicios que se cobran por horas y que es muy importante detallarlos y darlos por asumidos como incluidos en el precio del producto. Es muy importante dejar claro que a partir de un número de horas incluidas en el presupuesto le cobrarás al cliente cada hora adicional a un precio fijado en el presupuesto.

El soporte técnico

Este es el servicio más importante a detallar desde el primer momento en el presupuesto. El cliente final habitualmente quiere sentirse seguro en la mayoría de los casos y le gusta saber que tú le venderás el producto y le darás también el soporte técnico del mismo.

Un aspecto muy importante es que el precio del soporte técnico esté en función del número de usuarios y de cada módulo. Es importante detallar como será el servicio de soporte técnico: email, web, telefónico o presencial.

A continuación se lista una simulación de presupuestos que se consideran para este proyecto, por que se busca que no genere ningún gasto extraordinario.

• Son 16 semanas, trabajando solo 5 días a la semana, suponiendo un par de horas de trabajo al día en total son 160 horas. Indicando que cada hora trabajada sea a 10 euros en total serán 1600 euros
• Es posible que aun periodo de tiempo se requiera una inversión en un nuevo equipo con mayores características teniendo en cuenta un presupuesto de 500 euros.
• Pagar asesoría a profesionales docentes o nativos del idioma inglés por unas 10 horas a 15 euros, serian 150 euros
• Costo para el registro de dominio 10 euros por año para dominios.es y 12 euros al año para dominios .com, .net, .org y muchas otras extensiones con todos los servicios incluidos: redireccionamiento web o email, subdominios, gestión completa de DNS, bloqueo antirrobo, página de cortesía, etc.
• Al incluir software gratuito no es necesario invertir en pagar licencias

Cronograma de Actividades

Herramientas de Gestión de Proyectos

Gráfica de Gantt

Esta grafica nos permite planificar las etapas que forman parte del proyecto, en cada etapa se detallan las tareas a realizar según lo hayamos considerado. Visualmente nos muestra unas líneas que marcan el inicio y fin de cada actividad en este caso se cuentan con 4 actividades principales (Recopilación, Análisis, Diseño y Codificación) las dos últimas se subdividen en varias actividades es por eso que ambas están incluidas en el rango del tiempo que la actividad superior.

Gráfica de Pert

En esta nueva grafica se muestra la relación que existe entre las diferente tareas que forman parte de un proyecto, aquí no se incluye una distribución temporal. Pero básicamente se centra en identificar las dependencias de las actividades. Por ejemplo dentro del diseño existen dos etapas como son diseño de interfaz, diseño de base de datos. La codificación y pruebas se subdividen como codificación y como pruebas.

21 November 2015, 7:41 PM

Es un proyecto que si se aplica bien, puede tener grandes ventajas y que puede servir para ayudar a otros usuarios en temas relacionados con los idiomas. Además de permitirles a los usuarios fomentar y desarrollar la enseñanza autodidacta.

Es importante seguir haciendo un análisis completo de la información que se ha recabado para descartar aquella que este duplicada y que no nos sirva, ampliar la información en otros medios también nos generará una abanico de nuevas actividades a considerar.

También reconocer que se está pensando en la utilización de un nuevo método de trabajo, que a últimas fecha ha venido atrayendo a los usuarios. Se trata de plataformas de enseñanza que utilizan muchas entidades educativas para transmitir sus cursos y permitir que el usuario lleve un control de sus progresos.

Es importante tener en cuenta que además de los conocimientos en el desarrollo de software, en caso necesario se consultará con personas con experiencia en la docencia de idiomas para establecer los métodos adecuados de poder presentar la información y que sea asimilada de la mejor manera por los usuarios potenciales.